‫אתר מאמרים » לימודים וחינוך‬

‫קורס עיצוב גרפי מהבית דרך המחשב און ליין ! לימודי תעודה‬

‫hanochsos‬ — Mon, 07 Nov 2011 23:21:41 +0000

עד היום בשביל ללמוד מקצוע מסוים לחיים, הייתם צריכים לתמרן בין שגרת היומיום לשעות הלימודים, הייתם צריכים להגיע פיזית למקום הלימודים בימים מסוימים ושעות קבועות ובעיקר הייתם צריכים להידחס בכיתת לימודים רווית סטודנטים ולנסות לשמור על ריכוז לאורך שעות הלימודים.

כיום, תחום הלימודים בניית אתרים או גרפיקה ממוחשבת המקוונים מעניק לכם חווית לימוד והעשרה מתקדמת ואיכותית יותר. הלימודים המקוונים מתבצעים דרך חיבור לכיתת לימוד אינטרנטית בה אתם לוקחים חלק פעיל ודרכה אתם לומדים בזמן שלכם ובקצב שלכם את המקצוע הנדרש.

לימודי עיצוב גרפי בשיטת לימודם אונליין- המקוונת

אחד מתחומי הלימוד הפופולאריים ביותר בענף הלימודים המקוונים הינו תחום לימודי העיצוב הגרפי. קורס עיצוב גרפי אונליין מעניק לכם קשת של יתרונות המקיפה את כל חיי הסטודנט, החל מבחירת מסלול הלימודים על פי ייעוץ אישי, דרך בחירת היום והשעה הנוחים לכם ללימוד ועד לתרגול אינטנסיבי המתקיים "אחד על אחד" מול מדריך אישי ופרטי הנמצא איתכם אונליין לאורך כל השיעור.

קורס עיצוב גרפי במסגרת המקוונת מאפשר לכם להתמקד בתחומים או נושאים בהם אתם מתקשים וללמוד אותם מראשיתם ועד לסופם והכול לפי קצב ההתקדמות שלכם. מכיוון שכל קורס לעיצוב גרפי מחייב אתכם לעבוד מול סביבה ממחושבת, קורס עיצוב גרפי אונליין מעניק לכם את היתרון ללמוד ולתרגל מבלי להיות תלויים בקצב ההתקדמות הכיתתי.

אונליין-אחד על אחד מתכונת שיעורים פרטיים עם מורים אונליין

קורס עיצוב גרפי דורש מהסטודנט רמת קשב וריכוז גבוהה במיוחד. במקרים רבים, כיתות לימוד רוויות סטודנטים מקשים על חלק מאיתנו להגיע אל רמת הריכוז הנדרשת. קורס עיצוב גרפי אונליין מעניק לכם את הפתרון בתחום זה ומאפשר לכם ללמוד "אחד על אחד" בשיטת הדרכה מקצועית ואיכותית. באמצעות שיטה זו תוכלו לפתח את יכולות העיצוב על פי הקצב שלכם, תוכלו ללמוד שוב ושוב תחומים או נושאים בהם אתם מתקשים ותוכלו לסגל לעצמכם שיטת עבודה עצמאית שתעניק לכם יתרון בשוק העבודה.

קורס עיצוב גרפי אונליין מאפשר לכם ליהנות ממגוון יתרונות בנוסף לרמה המקצועית, כגון: התאמה אופטימאלית בין מסגרת הלימוד לשגרת היום שלכם, הימנעות מנסיעות לצרכי הגעה פיזית למקום הלימודים, ניצול זמני השיעור על הצד הטוב ביותר והשגת יכולת ריכוז מקסימאלית.

מכללת סולו קורס עיצוב גרפי לימודים אונליין אחד על אחד עם מורים פרטיים אונליין מתכונת שיעורים פרטיים – לימודי תעודה

‫קורס אנגלית של בי"ס האמריקאי‬

‫american‬ — Sat, 27 Aug 2011 00:01:40 +0000

קורס אנגלית של בית הספר האמריקאי הוא הקורס המוביל והגדול בתחום האנגלית.

קורס אנגלית מועבר כיום בבית הספר האמריקאי בלמעלה מ-10 סניפים בפריסה ארצית מהצפון לדרום.

בית הספר האמריקאי ללימודי אנגלית מתמקצע בקורס אנגלית מדוברת, המורים של בית הספר הינם אקדמאיים דוברי אנגלית שפת אם, אשר הוכשרו ספציפית לקורסי האנגלית שלנו,על מנת להגיע לסטנדרטים גבוהים ככל האפשר.

שיטת הלימוד הייחודית של בית הספר האמריקאי מעניקה לתלמיד בקורס אנגלית שיעורים פרונטליים, בכיתות מצומצמות על מנת לשפר את הביטחון בדיבור השפה האנגלית ולאפשר שליטה מלאה בכל תכני השפה תוך כדי קבלת כלים להתמודדות עם כלל מרכיביה. בנוסף, קורס אנגלית של בית הספר האמריקאי מאפשר התאמה אישית של הקורס לתלמיד הן מבחינת מהלך השיעור, והן מבחינת תוכן השיעור בקצב התקדמות אינדבידואלי.

קורס אנגלית מסווג את התלמיד לפי רמות כך שגם אם הינך ברמת מתחילים ואתה מעוניין להתחיל ללמוד את השפה מהשלבים הראשוניים וגם אם הינך ברמת מתקדמים ועליך רק לחזק את השפה,יש לך מקום אצלנו בבית הספר בקורס אנגלית.

בתור תלמידים של בית הספר האמריקאי אתם זוכים במערכת שעות גמישה וגישה לחומרי לימוד ייחודיים.
מרגע ההרשמה לקורס אנגלית לתלמיד נשלח לינק אישי של פורטל למידה אינטרנטי המותאם לרמה שלו, אשר מכיל את כל התרגולים של השפה והסברים פרטניים, כולל שיעורים מצולמים של החומר הנלמד, וזאת בכדי שיוכל לתרגל בזמנו האישיבמהלך קורס האנגלית.

מהשיעור הראשון של קורס אנגלית, התלמיד יקבל מקבץ ספרים אשר מקיפים את כל החומר הנחוץ לבקיעות בשפה.
אחד הייתרונות הבולטים של בית הספר הוא הגמישות בקורס האנגלית, בשלב הראשוני התלמיד משובץ לרמה המתאימה לו וברגע שירגיש כי הוא מסוגל להתמודד עם הרמה הבאה והקשה יותר יהיה ניתן להעלותו ללא תוספת תשלום.
בנוסף,ניתן לשנות מועדי שיעורים בקורס האנגלית במידת הצורך וכן להעביר שיעור לסוף קורס האנגלית מאחר ואין אופציה להגיע במועד הדרוש, וזאת בכדי לבוא לקראת התלמידים שלנו.

בזכות כל אלה ועוד יש לכם סיכויים מעולים לשיפור השפה והתקדמות מהירה כבר מהשיעור הראשון בקורס אנגלית.

אתם מוזמנים להצטרף לקורס אנגלית וללמוד בשיטה האמריקאית וכן להיות חלק מבית הספר האמריקאי ללימודי אנגלית. למידע נוסף אודות קורס אנגלית לחצו על הקישור: www.EnglishSchool.co.il/pages/קורס-אנגלית

‫מעצב גרפי בבית העסק – למי זה מתאים? מהם אפשרויות העבודה בגרפיקה ממוחשבת‬

‫hanochsos‬ — Sun, 03 Jul 2011 22:12:03 +0000

מעצב גרפי יכול לתרום רבות לבתי עסק. בעזרת השכלתו בתחום גרפיקה, צבעים, עיצוב, העברת מסרים חזותיים יכולים בתי עסק רבים להפיק את המרב. אולם, לא כל בית עסק יכול להעסיק מעצב גרפי על בסיס קבוע.

בתי עסק שנכון עבורם להעסיק מעצב גרפי הם מקצועות עיצוב כגון: עיצוב רהיטים, עיצוב מטבחים, עיצוב חדרי ילדים, בתי דפוס, משרדי פרסום, חברות המארגנות תערוכות, חברות הייטק, חברות לבניית אתרי אינטרנט, משרדי מיתוג ויחסי ציבור וכדומה. מקצועות וענפים, שזקוקים על בסיס קבוע לעזרה מתחום גרפיקה כדי לתחום בתחום עיסוק החברה, ארגון ובית העסק.

ענפים אלה, מאפשרים למעצבים גרפים להגיע לידי מימוש ולרכוש ניסיון מקצועי, על פי זיקה אישית. למעצבים גרפיים אשר מעוניינים להתמקד בתחום רחב של עולם גרפיקה, משרדי פרסום הם מקום שיכול לענות על זה, עקב המגוון של הלקוחות והצרכים.

מעצביים גרפיים בתחום עיצוב רהיטים

מעצבים גרפיים שיש להם זיקה עיצובית לרהיטים ומחפשים בתי עסק עם תחום התמחות מסוים, מפעלי עיצוב רהיטים על כל הסוגים יכולים לסייע להם. לרוב, מעצבים גרפים נוטים לנוע בין ענפים לאור הניסיון שהם רוכשים ומתוך רצון להרחיב את עושר ידיעותיהם בתחום המקצועי ובתחום גרפיקה.

כמו בכל מקצוע, ניסיון ויכולת אישית הם חשובים להמשך טיפוח קריירה מקצועית בתחום. ישנם מעצבים גרפים שהחלו את דרכם במפעל משפחתי ואינטימי וכיום הם בעלי סטודיו עצמאי. אחרים, פנו לקריירה עצמאית מלכתחילה מתוך יוזמה ואמונה אישית בדבר בקיאותם בתחום גרפיקה.

גרפיקה ללמוד לעבוד ללמוד לבנות תיק עבודות

ישנם בתי עסק, שמעסיקים מעצב גרפי על בסיס עבודות מזדמנות, בחלוף הזמן עם בית העסק גדל, מתעורר הצורך להעסיק מעצב גרפי תוך בית העסק, כדי להציע שירותי עיצוב מותאמים אישית, להפיק קטלוגים וכדומה. תחום עיצוב גרפי מלמד על התפתחות מקצועית של ענף גרפיקה. אולם, ללא יוזמה אישית, ניסיון מקצועי, גיוון, חיפוש אחר אתגרים קשה יהיה לנוע בין ענפים ובתי עסק שונים.

מגוון אפשרויות העסקה של מעצבים גרפיים הן רבות. זאת משום שתחום גרפיקה, עיצוב ממשקים, תהליך מיתוג, העברת מסרים באמצעי התקשורת השונים, משותפים לענפים רבים ולבתי עסק מגוונים.

מכללת סולו המכללה ללימודי מקצועות עיצוב גרפי – גרפיקה ממוחשבת לימודים אונליין לימודים מהבית אחד על אחד

‫לימודי גרפיקה ממוחשבת כמקצוע לחיים איך להרוויח כסף מגרפיקה‬

‫hanochsos‬ — Sun, 03 Jul 2011 22:10:00 +0000

לכול היצירתיים שביניכם שעיצוב הוא דרך חיים עבורכם ואתם מבקשים להפוך זאת למקצוע, תוכלו ללמוד את מקצוע העיצוב הגרפי הממוחשב ולקבל את הבסיס והתשתית להצלחה בתחום. בהמשך תלמדו גרפיקה ממוחשבת על ידי חשיפה לתוכנות המגוונות הקיימות בשוק. בעזרת הטכנולוגיה הממוחשבת תוכלו להביע את כישרונכם והידע שצברתם ולהפוך למעצבים מובילים.

לימודי גרפיקה ממוחשבת הינם לימודים מבוקשים ונדרשים כיום ביותר בשוק העבודה. בסיום הלימודים רבים מן הלומדים הופכים למעצבים מובילים או מתברגים היטב באחת מהנישות הרבות של התעשייה. השכר בתחום זה הינו בדרך כלל משתלם וראוי עד מאוד. השוק צמא למעצבים איכותיים ומכיוון שתחום העיצוב הגרפי הוא כה רחב תמיד אפשר לעבור מנישה אחת לאחרת במידה ויש צורך.

גרפיקה ממוחשבת עבודה בתחום

לימודי הגרפיקה הממוחשבת יחשפו אתכם לשלוש תוכנות עיקריות והן פוטושופ, אילוסטרייטר ואינדיזיין. אלו יאפשרו ללומדים ידע מעמיק ואפשרות להיות מועסקים במשרדי פרסום, בתי דפוס הוצאות לאור ועוד. תחומי העבודה האפשריים יהיו עיבודי תמונות, איור וציור דיגיטליים, עיצוב תמונות ועיצוב לפרסומות, עיצוב דוגמניות, הדמיות ממוחשבות, מיתוג לעסקים, שרטוט, שיווק דרך מודעות גרפיקה ועוד.

בחירה פופולארית נוספת הקיימת בין מסיימי לימודי גרפיקה ממוחשבת היא עבודה כמעצב עצמאי מהבית. תוכלו לספק שירותים למגוון צרכנים כגון חברות שיווק, בתי דפוס, לשכות שירות, אופנה, סופרים ומאיירים, עיתונים או הפקות אירועים הזמנות למסיבות וכיוצ'. עבודה שכזו מהבית מאפשרת גידול הילדים, פרנסה נאה וסיפוק רב מהעשייה שלכם.

גרפיקה ממוחשבת החיבור לאינטרנט

עולם האינטרנט תופס נתחים גדולים מחיי היומיום שלנו, משוק העבודה ומתחום העיצוב הגרפי בפרט. חלק גדול מן הצרכים היומיומיים שלנו מקבלים מענה על ידי האינטרנט. הנהירה המואצת לעולם האינטרנט יצרה מחסור במעצבים ומפתחים של אתרי אינטרנט דבר שמשחק היטב לידיהם של המעצבים הצעירים. דבר זה מקבל ביטוי בלימוד גרפיקה ממוחשבת ובעבודה ההמשכית בתחומים אלו.

תחום עיצוב האתרים, עיצוב דפי בית, דפי נחיתה מקצועיים ועוד, הינם תחומים משגשגים שכדאי להשקיע בהם כיום. אנשים רבים בוחרים מסלול זה המאפשר עבודה דו ותלת ממדית ויישומים רבים ונפלאים במחשב. ביניהם: בניית משחקי מחשב תלת ממדיים, בניית מציאות מדומה וכו'.

מכללת סולו לימודי עיצוב גרפי לימודים מקצועיים אונליין מהבית בתחומי גרפיקה ממוחשבת , פוטושופ , תיק עבודות

‫כיצד נוכל לשלב לימודי עיצוב גרפי עם עבודה איך ללמוד מהבית אונליין ?‬

‫hanochsos‬ — Mon, 27 Jun 2011 19:34:36 +0000

אלו מאיתנו שעובדים, הרבה פעמים רוצים לעשות בחיים דברים נוספים, ללמוד דברים חדשים או להשקיע בתחביבים שמלווים אותנו עוד מימי הילדות. הבעיה היא ברוב המקרים היא כמובן הזמן שאין לנו. הרבה פעמים העומס בעבודה, העייפות ופשוט אי היכולת למצוא שעות לדברים שלנו לא יאפשרו כמעט כלום.

אלו מכם שאוהבים אומנות והתחילו ללמוד לימודי עיצוב גרפי והיו מעוניינים להתמקצע בתחום בוודאי חושבים שהם לא יכולים להמשיך עם הלימודים כי פשוט העבודה לא מאפשרת להם. אין סיכוי כמעט שהם ימצאו שעה ויום שיתאימו ללוח הזמנים שלהם ובוודאי כבר החלטתם לוותר על התחום.

ובכן, כלל אין לכם מה לוותר, כיום תוכלו להמשיך ללמוד לימודי עיצוב גרפי בזמן שנוח לכם ועד תתפלאו לגלות שהלימודים יתבצעו ממחשבכם האישי בשיטת און-ליין עם מיטב המורים בארץ. הלימודים מתבצעים בשיטה פשוטה יחסית בה תשלח אליכם תוכנה מיוחדת שתאפשר לכם את הלימודים בקלות רבה.

לימודי עיצוב גרפי אז איך בעצם זה עובד?

לימודי עיצוב גרפי כפי שכבר ציינו, תשלח אליכם תוכנה מיוחדת שבאמצעותה תוכלו לראות את המורה מדגים על התוכנה שעליה תלמדו וכמובן גם לשמוע אותו מסביר את החומר הנלמד ואיך לא גם לשאול שאלות לאורך כל הדרך. לאחר מכן תתרגלו את החומר בעצמכם תוך אפשרות שהמורה יציג לכם פתרונות אפשריים במידה ותתקשו. וכל זה אחד על אחד עם מורה צמוד לכל אורך הקורס

לימודי עיצוב גרפי – הלימודים

במהלך הלימודים כמובן שתקבלו שיעורי בית על מנת שתשתפרו משיעור לשיעור. כמו כן, תיצרו לעצמכם תיק עבודות שבו תוכלו להשתמש בעתיד במידה ותרצו להשתלב בתחום בצורה כלשהי אם למישהו מכם עלה בראש לעשות הסבה מקצועית. תיק העבודות יהיה עבורכם כרטיס כניסה לעולם העיצוב הגרפי.

האם לימודי עיצוב גרפי נועדו רק לאנשים המעוניינים להשתלב בתחום?

התשובה היא בהחלט לא. כמובן שהלימודים מעניקים יתרון עצום לאלו מכם שמעוניינים להשתלב בתחום העיצוב הגרפי. אבל גם אם לא תשתלבו יעניקו לכם הלימודים יתרון עצום גם בחיי היום יום לדוגמא. נניח ויש לכם תמונות ישנות, באמצעות השיעורים שתעברו על תוכנת פוטושופ לדוגמא, תלמדו איך לשפר את האיכות שלהן באמצעות התכונות השונות.

מכללת סולו לימודי עיצוב גרפי ללמוד גרפיקה ממוחשבת מהבית ללמוד לעבוד ללמוד להכים תיק עבודות מקצועי

‫עריכת תוכן לתיבול נכון של הטקסט‬

‫leahovel.arc‬ — Sat, 25 Jun 2011 01:27:32 +0000

כל טקסטים שאנו כותבים זקוקים למישהו שיבצע עריכה לשונית ללא יוצא מן הכלל. אנשים רבים אוהבים לכתוב ומתפרנסים מכתיבה, אך טקסט אחד למיליון לא יזדקק לביצוע עריכת תוכן לממל שיש בו.
גם אם אנו אוהבים לכתוב וגם אם אנו תופסים את מה שכתבנו כפאר היצירה, הטקסט עדיין צריך שכתוב ועריכה מינימאלית, על מנת שניתן יהיה לעשות סדר בדברים.

מה עושה עורך תוכן?

עורך תוכן משחיז את הרעיון הכתוב בטקסט והופך את הטקסט לנגיש יותר, קריא יותר ומהנה לא פחות.

כאשר אנו כותבים טקסט אנו לא יכולים לראות מה שכתבנו בתמונה הכללית. גם אם אנו חושבים שהצלחנו להעביר את הרעיון בסופו של דבר, עדיין חשוב לדעת כי עורך תוכן מקצועי יוכל לעשות זאת בצורה המקצועית ביותר והאובייקטיבית ביותר.

העצמת הכתיבה על ידי עריכת תוכן

יש אנשים שטועים וחושבים כי עריכת תוכן יכולה להפריע לכותב עצמו, אך לא כך הוא הדבר.

כל כותב צריך עין בוחנת נוספת שתקרא את מה שכתב על מנת שיוכל לתת הערות, להוסיף ולהחסיר מבחינה תחבירית, לקרוא את הטקסט ולראות מהן הנקודות החזקות של הטקסט ומהן הנקודות החלשות שלו. עריכת תוכן עוסקת ברעיון שעומד מאחורי ולא מה לשים במקומו. העניין הוא לשמור על המהות העיקרית של הטקסט עצמו.

עריכת תוכן = תיבול נכון של הטקסט

כפי שאנו מתבלים אוכל, כך אנו גם צריכים לחשוב על עריכת טקסטים. הטקסט שלנו משול למאכל שאותו אנו מבשלים. אנו יכולים להכניס לו מרכיבים רבים ואף סועד לא יוכל להבדיל איזה תבלין זה ומהם המרכיבים העיקריים של המאכל עצמו, אותו הדבר גם בטקסט. עריכת תוכן היא התיבול הנכון של הטקסט עצמו. בשביל להפוך את הטקסט לטעים יותר, הוא חייב לעבור שכתוב מסוים, תיקונים כאלה ואחרים ועוד.

הכתיבה היא חלק חשוב בהוצאת הטקסט לאור. ללא הכותב לא יהיה טקסט, אך כותב טוב לא יוציא לאור טקסטים שהוא כותב ללא עריכת תוכן. הטקסט שלו חייב לעבור בדיקה בטרם הקורא החיצוני יוכל ליהנות מכל מה שהוא כתב.

‫מי מפחד מתוכנות מחשב לילדים – צוהר להורה המודרני.‬

‫arlk22‬ — Sat, 25 Jun 2011 01:26:05 +0000

הטענה כי תוכנות מחשב לילדים והמחשב הפכו במהלך השנים האחרונות לכלי המחליף תקשורת בין אישית, משחק עם חבר בחצר משחקים ולעיתים אף למחליף לסיפור המוקרא ע"י אבא, נשמעת מאיימת. האם גם בביתכם זה קורה?

אין לי בשורה למתנגדי המכשיר המאיים, שכן המחשב כבר כאן והוא אינו הולך לשום מקום, להיפך עולמנו הולך ומתפתח ומידי יום מוצגים בפנינו שימושים נוספים המושתתים על אינטרנט ומחשבים. נראה כי עיקר הבעיה היא ביכולתנו להכיר ולעקוב אחר השינויים וביכולתנו לכוון את ילדנו ל"שימוש נכון" בכלי זה.

האם נוכל להשתמש במחשב לקידום מטרות חינוכיות בנוסף לשימוש הקונבנציונאלי הקיים כמכשיר להקניית ידע?

תוכנות מחשב לילדים יכולות לאפשר בקלות רבה כלי שונה מהמקובל לגירוי הדמיון ופיתוח המחשבה המופשטת אצל הילדים תוך שימוש באלמנטים של קול, תנועה, צורה וצבע. הכלי הממוחשב מאפשר לילד להשתמש באמצעים מגוונים אלה תוך התנסות אקראית או תכנון מוקדם, בחירה והתאמה אישית ובכך ליצור דמויות שונות במצבים דמיוניים וסיפורי עלילה שונים העולים במוחם. האפשרויות הקימות בתוכנות יצירה מסוג זה הן רבות ומגוונות וביכולתן להפעיל את דמיון ילדינו. היצירה בסוף התהליך והאיזון החוזר מהסביבה הם גורמי הסיפוק וההנאה שביצירה.

דוגמא נוספת יכולה להיות יצירת סיפור בעקבות חלום שילדנו חולם. החלום יכול לקבל חזות ויזואלית באמצעות ציור וצליל, והדמויות שהוא מפחד מהן יכולות להימחק ע"י "פצצה". תחושות תסכול, כעס ושמחה יתבטאו ע"י מילוי זיקוקים.

משחקי תפקידים הינם דוגמא נוספת בה יכולים הילדים להפוך במהירות לדמות אהובה/שנואה ולשחרר רגשות תוקפנות, אהבה או חמלה מבלי לפגוע ממשית באף אחד. השימוש בקול ובהקלטה העצמית מאפשר מימד נוסף שאיננו נמצא בציור הקונבנציונאלי.

דעה רווחת בציבור כי פיתוח השפה קשור בעיקר לאינטראקציה בין אנשים. כיצד המחשב, שמתקבל בעיקר ככלי תוכן העוסק בעיקר בכתיבה וקריאה, יכול לסייע בתחום זה?

תוכנות מחשב לילדים מציבות את המחשב היום ככלי מתקדם לפיתוח השפה. תוכנות מסוימות מאפשרות כתיבת סיפור כקומיקס, כלומר יצירת שיחה דמיונית בין דמויות קימות. הילדים מתמודדים עם חיפוש תכנים לסיפור, מתנסים בחוויה של העברת מסר לאחר ויוצרים שיחה באמצעות הכנסת טקסט או הקלטות לבועות חשיבה.

פעילות זו מחייבת את הילדים ללמוד לנסח את דבריהם, כך שיובנו ע"" הזולת. למעשה יש בפעילות זו התנסות מעניינת בכתיבת תסריט, דיבוב מצגת או סרטון קצר, המעשירים את עולמם המידה רבה בהתייחס לצפייה פסיבית. למעשה הילדים לוקחים פעיל בתכנון ובניהול השיחה תוך הבנת מקומן של הדמויות השונות בסיפור.

תוכנות מחשב לילדים הינן כלי נוסף שיכול להעשיר ולפתח את ילדנו, ובדיוק כמו שנבחר לילדנו ספרים מתאימים, סרטים מתאימים וחוגים מתאימים, נבחר להם גם משחקי מחשב מתאימים.

האינטרנט כגורם מאיים ומסיח דעת, רעיון מדליק כיצד להתגבר עליו.

‫TENNISBYMIND מתודולוגיה להדרכת טניס הנסמכת על דמיון מודרך.‬

‫51813707‬ — Sat, 23 Apr 2011 01:15:05 +0000

"TENNIS BY MIND"- ע"י ראובן ריזנסקי.
tennisbymind.com

שיטה שעוסקת בלימוד והקניית טניס בשלביו הראשונים. מיועדת לגילאי 25-65 תוך שימוש בתכונות שבהן יש למבוגרים יתרון על פני צעירים. השיטה נסמכת במרכיבים שונים הקשורים בשימוש תודעתי ובראשם שימוש ב דמיון מודרך.

מועמדים לשימוש בשיטה:
מיועד לאלה שעומדים להתחיל לשחק.
לאלה שזה עתה התחילו.
לאלה שהתחילו ועזבו.
…ולאלה שלמדו מעט טניס לפני זמן רב וממשיכים לשחק ללא שיפור משמעותי ברמת משחקם.

מטרת השיטה:
מימוש חלק גדול ככל האפשר של פוטנציאל היכולת לטניס אצל מתרגל מתחיל בשלב מוקדם של הלימוד, זאת תוך שימוש בשיטות המגבירות מודעות עצמית לאופן שבו המתרגל מבצע פעולות בסיסיות. הענקת יכולת להשית ביקורת עצמית בעת משחק ומכאן להשיג יכולת עצמית לשפור יכולות בטניס. אלה מכוונים ליצירת תחושת הישג והתקדמות כבר מהשלב הראשון. הצלחה בשלב זה גורמת לרצון להמשיך ובסופו של דבר גורמת להנאה ולהשארות בענף כחובב/ים למשך שנים רבות.

אמצעי כלליים למימוש השיטה:

התבססות על תכונות הבולטות יותר אצל אנשים בוגרים כגון; יכולת הבנה טובה יותר
של הצד התאורטי והביומכני של המשחק ויכולת משופרת להגברה של ריכוז לפי הצורך.
אחוז גבוהה של הצלחה מתקבל בנוכחות שתי הנחות יסוד המתקיימות ברקע:
1- יכולת אתלטית סבירה ביחס לגיל.
2- רצון למימון של לימודי טניס בגיל מאוחר, המעיד בדרך כלל גם על כוונה רצינית להשקיע מאמץ גופני (כמו גם אינטלקטואלי במקרה הנוכחי), דבר שמתחבר לרוב עם יכולת למשמעת עצמית הדרושה להשגת המטרה.

מתודולוגיה

שלב א'-

מטרת שלב זה לאפשר למתרגל להיות מודע ככל האפשר לפעולות הגופניות המורכבות הנדרשות ממנו לפני
הפעולה הפיזית, כל זאת בכדי להקל על הצורך לשלב (עם תחילת התרגול הממשי) בין היכולת להתרכז
במעוף הכדור ובו זמנית לבצע התנועה הדרושה במרחב של הגפיים ועמוד השדרה. להיות מסוגל בסופו של
דבר לתזמן כל אלה למיקום אזור הפגיעה באופן שיאפשר חבטה טובה בכדור.
מורכבות מטלות אלה גורמות להכשלת ההתקדמות בשלבים הראשונים ברוב המקרים ויוצרת תחושת
כישלון אצל המתרגל ובסופו של דבר לנטישת הטניס.

בשלב זה נעשה שימוש רב בשיטות המצריכות ריכוז ודמיון מודרך.

שלבי התרגול:
1)המתרגל מקבל הסבר קצר על השלבים שהשיטה מכילה.
2) המתרגל מקבל הסבר על עמידת המוצא לחבטה ועל חשיבותה. לאחר מכן מומחש השיפור בתגובה יחסית להתחלת תנועה ממצב של עמידה ישרה בברכיים נעולות.
3) המתרגל מקבל הסבר על סדר הפעולות של כל חלק בגוף המרכיבות חבטה על פי סוגה, כל זאת בצורה עוקבת מהראש עד לקצות אצבעות כף הרגל. יש לבצע זאת בסבלנות ולוודא שהמתרגל מבין חשיבות התנועה של כל חלק בגוף וכיצד היא מתיישבת עם איכות החבטה.
3) המתרגל מקבל הסבר על אזור הפגיעה וחשיבותו תוך כדי הדמיה מוחשית של הפגיעה (תחושת התנגדות למחבט)
המיועד ובשלב מאוחר יותר עובר הליך של שינון עצמי של האזור הדמיוני שבו הדבר צריך להתבצע. תהליך זה
"נמהל" גם בשלבים ב' ו ג' של התרגול.
4) המתרגל משנן בע"פ כל השלבים הנ"ל עד למצב שבו הוא יכול לחזור עליהם באופן שוטף.
5) המתרגל נעמד על קו הבסיס ומבצע פיזית רצף פעולות ללא כדור המרכיבות החבטה באופן איטי כל זאת תוך השמעה בקול של סדר הפעולות של כל איבר בגוף עד להגעה לתנועה רציפה ויציבה של החבטה.
6) דימוי פעולת החבטה בקצב של חבטה אמיתית (מהירה מהשלב הקודם) תוך שמירה על שווי משקל עד לסוף
התנועה.
7) בשלב זה מדמיין המתרגל כדור שנע לעברו. המתרגל "מריץ" במוחו את תנועת הכדור אליו ו-'מגיב' אל הכדור
ע"י התנועה שתרגל בשלבים הקודמים.
המתרגל חוזר על פעולה זו תוך 'האצה' דמיונית של הכדור הנע אליו ומשפר את תנועתו ואת קצבה עד שמצליח
לבצעה ברצף (flow) חלק.
9) בשלב זה מוסר המתרגל לעצמו (מסירה עצמית לחבטה) עם כדור (אמיתי) ואמור לחבוט חבטה מהירה לטווח קו
הבסיס של החלק הנגדי במגרש תוך שמירה על שווי משקל בעת החבטה.

שלב ב'

מטרת שלב זה להוות שלב ביניים בין השלב שבו מושם הדגש על תרגול התודעה ובין השלב שבו הכדור
נמסר באופן רציף למתרגל.

כאן המדריך מסתייע בעוזר לצורך ביצוע.
בשלב זה נמסר הכדור אל המתרגל מעברו השני של המגרש ע"י המסייע. המדריך ניצב מאחורי המתרגל . בעת
מעוף הכדור אל המתרגל בוחר המדריך להפסיק את תנועת החבטה של המתרגל ע"י קריאת STOP. בעת
הישמע הקריאה על המתרגל להקפיא תנועתו (ולתת לכדור לחלוף על פניו) ולהבין בעזרת המדריך כיצד היה
אמור להיות מצב הגוף בעת שנשמעה הקריאה. פעולה זו נותנת תחושה אמיתית למתרגל של שגיאות במצב הגוף
בעת החבטה. לשלב זה חשיבות רבה בגלל שכאן מקבל המתרגל משוב "חי" (ולא בוידאו למשל) שבו הוא יכול
לקשור בין הטעות שביצע, הרגשתו הסובייקטיוית בעת התנועה ובין העקרונות ששוננו בתודעתו בשלב הקודם.
על ידי כך להתחיל בהליך המביא לא רק למודעות לשגיאות כמעט בזמן אמיתי אלא גם ליכולת עצמית ללמוד
משגיאות ולתקנן.

שלבי תרגול:
1) מבצעים הפעולה תוך כדי חבטה בעמידה והזזת רגל שעליה נשענים בלבד.
2) ביצוע חבטה הדורשת צעד אחד בלבד.
3) ביצוע חבטה הדורשת שני צעדים.
4) ביצוע חבטה במצב ריצה.

שלב ג'
שלב זה דומה לתרגול ה 'מסורתי' הנהוג בטניס בהבדל גדול אחד. במהלך חלופי החבטות המדריך מעיר (תוך כדי קריאה בקול של השגיאות) למתרגל הערות לתיקון תוך תנועה. בתחילת שלב זה המתרגל "משתגע" מעט מרצף ההערות. לאחר תקופת הסתגלות קצרה מתחיל לפתח יכולת תיקון עצמי במהלך התנועה תוך כדי מודעות לעניין, זאת בשונה מהשיטה הנהוגה בדרך כלל שבה כדי להעיר על תיקון מפסיקים התרגול משוחחים על מה שצריך לעשות ומתחילים מחדש.

סיכום:

התרגול מתאים לאנשים בוגרים ומביא לתוצאות מהירות בשלבים הראשונים של הלימוד. מהות התרגול בנויה על יכולת אנשים מבוגרים בעלי אינטיליגנציה להשתמש ביכולות הריכוז והפנמה כדי להטמיע כבר בשלב הראשון של הלימוד עקרונות ביומכניים של המשחק. שלב ג' של התרגול מגביר מודעות המתרגל למצב גופו בכל שלבי התנועה וזאת כתוצאה מהיכולת שמתפתחת עקב הגברת הרכוז. היכולת לעמוד בשלב ג', משמשת בנוסף כאמצעי לשיפור היבטים טקטיים אצל המתרגל (נוסה במשחק הזוגות) שגם הם מבטיחים כשלעצמם. לאחר תקופת התרגול גורמת מודעות זו למהלך של תיקון עצמי ושיפור גם במצב של משחק עם קולגות למטרת הנאה.

ראובן ריזנסקי
המקובלים 5 נווה אמירים.
הרצליה 46447
054-4870504
09-9554532
Rama10@netvision.net.il

כל הזכויות שמורות.
לכל שימוש בתוכן הכולל העתקה דיגיטלית, צלום, הדפסה, או אחר-דרוש אישור בכתב מהמחבר.

‫עבודות סמינריוניות‬

‫leahovel.arc‬ — Sat, 12 Mar 2011 01:11:27 +0000

עבודה סמינריונית היא עבודת מחקר בהיקף רחב הנכתבת על-פי כללים מוגדרים של האקדמיה – (לפחות 20 דפים), משימה מורכבת שכל סטודנט באוניברסיטה חייב להתמודד איתה בשלב כלשהו של הלימודים, כחלק ממחקר עצמאי, שעליו להחליט על הנושא הנכתב ועל אופיו.

עבודה סמינריונית נעשית ממחקר מקיף של מאמרים הקשורים לנושא שהסטודנט בחר והיא מבטאת את בקיאותו בחומר הנלמד, את רמת היכולת שלו להתבטא בכתב באופן הולם וראוי למוסד שהוא לומד בו ואת המסוגלות לחשיבה עצמאית ופורה בתחומו.

סטודנטים רבים נלחצים מאוד רק מלחשוב על המשימה הקשה המוטלת עליהם, ואינם יודעים ממה יתחילו ואיך יכתבו עבודה שלמה בסדר גודל כזה.

מאיפה מתחילים עבודות סמינריוניות

על מנת לעבור את משימת כתיבת עבודת סמינריון בהצלחה רבה יש לנקוט בצעדים ברורים ונכונים שיקלו על התהליך, מבלי לאבד את הדעת.

ראשית, יש להתמקד בהנחיות הקורס הנלמד ובהוראות המרצה, על מנת לא לגרום לעבודה מיותרת ולבלבול שלרוב דורשים זמן רב.

שנית, יש לחשוב על הנושא שבו כדאי ורצוי להתמקד, לפי רמת העניין בו, לחקור אותו היטב ולשאול שאלות העולות תוך כדי קריאה ומחקר. אם ישנן שאלות ותהיות רבות המעניינות מספיק כדי להתעמק בהן, רצוי מאוד לכתוב את עבודת הסמינריון על נושא זה, כדי לא לאבד עניין ולהתחרט באמצע התהליך.

לאחר שהנושא הוחלט, יש להתחיל במלאכת המחקר ובהסקת המסקנות. יש לאסוף חומר רב ומגוון ככל האפשר, ממקורות שונים: ספריות, אינטרנט, מאמרים בעברית ובאנגלית ובשפות אחרות, שיתרמו רבות למחקר.

עבודה סמינריונית – טיפים להתקדמות

1. קבעו לכם ימים ספציפיים לכתיבת עבודת הסמינריון, שאין לכם בהם תכניות או סידורים.

2. למדו משעות הבוקר ועד לשעות לפנות ערב והקפידו לשתות ולאכול היטב, כדי לשמור על האנרגיה.

3. השתדלו להיות מרוכזים ומצאו פינה שקטה בבית או בספריה באוניברסיטה, שבה תוכלו ללמוד בשקט וללא הפרעות.

4. נתקו את המכשיר הסלולרי לכמה שעות, כדי למנוע שיחות טלפון מיותרות הגוזלות זמן רב.

5. חשוב להתחיל בכתיבת עבודת הסמינריון מוקדם ככל האפשר, כדי שכשתגיעו לשבוע וחצי האחרון להגשה, תצטרכו לעשות טיפולים קוסמטיים בלבד, ולא להילחץ מעוד 15-20 דפים שצריך לכתוב, דבר שיקשה על איכות העבודה ובשל כך יוריד את הציון.

הליטוש האחרון – עריכה לשונית

עבודה סמינריונית דורשת דיוק רב ורמה תחבירית גבוהה ביותר.

רצוי מאוד להעביר את העבודה למישהו שהוא עורך לשוני על מנת שיערוך את התיקונים במאמר ויבצע הגהות סופיות, יוודא שהמאמר נכתב לפי כללי האקדמיה, כמו הערות שוליים ורשימת ביבליוגרפית.

עריכת עבודה סמינריונית, לבטח תשפר את רמת העבודה ותהווה את הליטוש האחרון לעבודת הסמינריון שלכם.

בהצלחה

‫התמחות בראיית חשבון‬

‫EZ100‬ — Tue, 01 Feb 2011 02:15:29 +0000

לפי חוק רואי החשבון, על מנת להשיג את הרישיון הנכסף – רואה חשבון – יש לעבור התמחות בראיית חשבון בת שנתיים ימים. סטודנטים רבים מתלבטים רבות האם לבצע התמחות בראיית חשבון במשרד המוכנה "קטן" או לבצע התמחות בראיית חשבון במשרד המכונה "גדול".

מהו משרד גדול או קטן לצורך התמחות בראיית חשבון

בגדול, מתמחה במשרד קוסט, ברייטמן, קסלמן או סומך ייחשב כמי שמתמחה בראיית חשבון במשרד גדול. מי שמתמחה במשרדים אחרים ייחשב כמי שמתמחה בראיית חשבון במשרד בינוני או קטן.

מהו היתרון בהתמחות בראיית חשבון במשרד גדול?

כאשר מתמחים בראיית חשבון במשרד גדול, נחשפים ללקוחות גדולים: חברות ציבוריות רבות, לדוגמא. ההתמחות בראיית חשבון נחשבת מעניינת יותר, עם חשיפה לסוגיות רבות. כלומר, ההתמחות בראיית חשבון במשרד גדול תוביל לחשיפה לשיטות העבודה של החברות הגדולות בישראל.

מהו היתרון בהתמחות בראיית חשבון במשרד קטן?

כאשר מתמחים בראיית חשבון במשרד קטן, העבודה היא בעיקר מול לקוחות קטנים, לרבות אנשים פרטיים. התמחות בראיית חשבון במשרד קטן חושפת את המתמחה לסוגיות רבות וחשובות: מיסוי יחיד לדוגמא. הידע הנצבר במסגרת התמחות בראיית חשבון שימושי מאוד, בעיקר למתמחים אשר ירצו לפתוח משרד ראיית חשבון משלהם (ולהעסיק מתמחים בראיית חשבון משלהם..) יתרון נוסף הוא בקלות היחסית בקבלה להתמחות במשרד, הרי ידוע לכל לגבי מבחנים בחשבונאות פיננסית שהם קשים מאד וקשה להוציא בהם ציונים יפים. במשרד קטן פחות מקפידים על רמות הציונים והמוסד לימוד שהגעת ממנו אלא בעיקר מחפשים עובד אמין שיישאר איתם לאורך זמן. הרי ההשקעה באותו מתמחה היא עצומה מבחינת ההכשרה המעשית ולכן עדיף להם לקבל מתמחה שאחר כך גם ירצה להישאר לעבוד במשרד

מהו החיסרון בהתמחות בראיית חשבון במשרד גדול?

הבעייתיות בהתמחות בראיית חשבון במשרד גדול היא שאתה למעשה חלק מ"קו ייצור": אתה עובד על סעיף קטן, לדוגמא, הכנסות, ומתמקצע בו. מתמחים רבים בראיית חשבון יעסקו במשך כל תקופת ההתמחות שלהם בראיית חשבון בסעיפים בודדים מתוך הדוחות הכספיים.

מהו החיסרון בהתמחות בחשבונאות במשרד קטן?

הבעייתיות בהתמחות בחשבונאות במשרד קטן היא שאין חשיפה ללקוחות גדולים, ולשיטות עבודה של למול לקוחות גדולים. כלומר, ההתמחות בחשבונאות עוזרת לנו ללמוד סוגיות פרקטיות שונות, אך מי שירצה לעבור למשרת חשב אצל לקוח גדול, לדוגמא, ספק אם ההתמחות בחשבונאות במשרד קטן תסייע לו. חשבונאות הוא מקצוע תובעני ובעל דרישות גבוהות, מיצוב שלך בתור רואה חשבון שלא מהמשרדים הגדולים יוכל לפגוע בך בעתיד המקצועי

ההחלטה היכן להתמחות בראיית חשבון היא החלטה חשובה, ואני ממליץ כי סטודנט לחשבונאות אשר חושב על עתידו כמתמחה בראיית חשבון יעשה חושבים, וישקול את היתרונות והחסרונות, בהתמחות בראיית חשבון בסוגים השונים של המשרדים.

מידע נוסף ניתן למצוא באתר EZ100 ללימוד חשבונאות באינטרנט – www.ez100.co.il

‫מורה פרטי ברשת האינטרנט‬

‫admin‬ — Sat, 11 Sep 2010 11:57:40 +0000

כששנת הלימודים מתחילה כמעט ולא מורגש הצורך בשיעורים פרטיים ע"י תלמידי בתי ספר ומוסדות להשכלה גבוהה, אך לקראת תקופת המבנים, הביקוש יכול להעלות בהרבה על ההיצע, לכן מומלץ להתכונן למצב כזה בבוא מועד או לחלופין, להיעזר ברשת האינטרנט לאיתור מורה פרטי במקצוע הנדרש לשיפור.

ברשת האינטרנט ישנה כמות לא מבוטלת של אתרי האינטרנט העוסקים בנושאים שקשורים לעולם הלימודים, כאשר חלק הגדול מביניהם עוסקים בנישות ספציפיות, כמו לדוגמא אינדקס מורי נהיגה בעוד שהשני הוא התחום של מורים פרטיים.

מדובר על סוג של אינדקסים של מורים פרטים תוך חלוקה למקצועות ואזור מתן שרות לפי אזורים בארץ.

חלק מציינים גם מחירים לשעה, כאשר אצל חלק מהמורים מדובר על שעה בת 60 דקות, בעוד שחלקם עובדים לפי שעה אקדמאית שאורכה 45 דקות.

אין ספק שלפני שניגשים לאיתור מורה המתאים באמצעות אתרי האינדקס, מומלץ מאוד לבקש המלצה מחברים על מורה טוב (ניתן לעשות זאת גם בפורום לימודים, שבדרך כלל כוללים דיונים במקצועות שונים ומגוונים) ובמידה וניסיון לאתר את מבוקשך דרך חברים לא צלח, ניתן לאתר מורה פרטי באמצעות האינטרנט.

‫עריכה לשונית במקביל לכתיבה‬

‫leahovel.arc‬ — Sun, 15 Aug 2010 00:10:16 +0000

כאשר כותב מנסח את דבריו על הדף בצורה ייחודית ביותר שלו, הוא לא תמיד שם לב לעובדה שהוא כותב בצורה שיכולה להתפרש בדרך מסוימת, או השימוש במילים במקומות מסוימים יכול להיות בעייתי ועוד.

עריכת טקסט היא שלב שנעשה כמעט במקביל לשלב הכתיבה עצמו, ואם יש כותב שמבין גם בתחום של עריכה לשונית, יכול לעשות זאת לעצמו, אך תמיד ההמלצה היא שלכל כותב יהיה גם מי שמבין בנושא של עריכה לשונית, על מנת שיוכל לתת את ההערות שלו על הטקסט הכתוב.

יש חשיבות גדולה מאוד לעורך טקסט, משום שהוא מתפקד כקורא חיצוני ראשוני, והוא זה שמביא את הביקורת הראשונה לכותב עצמו.

עריכת טקסט ויציאה מן הואקום
אם אני כותב כרגע טקסט, אני נמצא במעין ואקום של כתיבה. הכוונה היא שאני מסתגר ביני ובין עצמי ויותר לעצמי, את העולם הפנימי שלי שבו אני כותב את מה שאני רוצה. עריכת טקסט היא יציאה מהואקום והחדרת אוויר חדש ונקי יותר לטקסט עצמו.

כאשר אני כותב בואקום שלי אני לא תמיד מודע לטקסט עצמו מבחינה חיצונית, אלא אני מחבר אליו רגשית. עריכת טקסט שלי על ידי אדם חיצוני תיתן לי את נקודת המבט שחסרה לי בזמן שאני כותב, וזו נקודת המבט החיצונית של עורך הטקסט עצמו. לכן, עריכת טקסט היא עניין מחויב המציאות.

עריכת טקסט גם בעיתונות
אחד התחומים שבהם יש טקסטים חדשים שנכתבים מדי יום הוא עולם העיתונות, ואחת הסיבות שבראש עיתון עומד עורך ראשי, כאשר מתחתיו יש מספר עורכי משנה היא בדיוק הסיבה של ריבוי הטקסטים והרצון לפרסמם בבדרך הנאותה ביותר.

עריכת טקסט עיתונאי היא עניין שיש לדעת כיצד לעשות אותו משום שיש הבדל בין עריכת טקסט עיתונאי ובין עריכת טקסט אקדמאי או עריכת טקסט יצירתי אחר. עורך העיתון חייב לתת לכתב לכתוב את כל מה שהוא רוצה, בזמן הנדרש, אך הכתבה עצמה חייבת לעבור עריכה ושכתוב, משום שהעורך הוא זה שמפקח שכל כתבה וכל טקסט יגיעו לקוראי העיתונים בדיוק כמו שהם צריכים לצאת, על פי ככל החוקים והכללים הנאותים.

עריכת טקסט בשנות האלפיים
עריכת לשון היום יותר מתמיד היא עניין חשוב ביותר, משום שבשנות האלפיים הטקסים הפוכים להיות בעייתיים יותר ויותר.

השפה שאנשים כותבים בה היא שפה דלה יחסית ורעיונות מובעים בדרך מאוד קלוקלת, ואילו מי שמבין בתחום של עריכת טקסט יכול לומר שיש כאן מגמה שחייבים להתמודד איתה, מגמה שאחד הכלים להחזיר אותה למעמדה הנכון והפרופורציונאלי הוא עריכת טקסט נכונה.

‫עריכת לשון בשפה העברית‬

‫leahovel.arc‬ — Tue, 27 Jul 2010 18:04:25 +0000

יש רבים בינינו שמאוד אוהבים לכתוב, אך לא רבים יודעים להתנסח בצורה הטובה ביותר ולשם כך אנו צריכים עזרה באמצעות עריכה לשונית.

עריכה לשונית יכולה לעזור לנו בכל תחום של הכתיבה, שנותן את הבסיס להעברת הרעיון והמסר של הטקסט. כאשר אנו מנסים לנסח משפט, באמצעות עריכה לשונית אנו יכולים לראות כי יש דרכים מסוימות שבעזרתן אנו יכולים להביע את עצנו עם מילים כאלה ואחרות.

עריכה לשונית מחזירה אותנו לא אחת אל שיעורי הלשון בבית הספר, שם ביקשו המורים ללמד אותנו את הבסיס של השפה העברית. זוהי שפה שלא קל בהכרח לכתוב בה, אך היא שפת האם של כותבים רבים ולכן הדרישה היא, שאם כותבים מבקשים להתנסח בה, הם יעשו זאת על פי החוקים של השפה עצמה.

עריכה לשונית בהתאם לחוקים

יש חוקים רבים לשפה העברית וככל שעוברות השנים, החוקים הללו מקבלים חשיבות מועטה. אנו חיים בדור שהשפה העברית שלו רזה יחסית ולא מורכבת, והדרכים להתנסח מתמעטות עם הזמן. עריכה לשונית של טקסט מבקשת לעשות חסד עם החוקים שמבססים את השפה העברית, ולמרות שחלק מן האנשים עדיין רואים בכל כשליחות, עדיין מדובר בשפה שיש להגות אותה נכון, ועל אחת כמה וכמה יש לכתוב אותה כמו שצריך.
בעזרת עריכה לשונית התפיסה הזו עדיין מושרת שתהליך הכתיבה, הדיבור ועוד.

עריכת לשון וחשיבות הטקסט
טקסט הוא עדיין אחד הדברים החשובים ביותר שיש לנו כבני אדם ועל אחת כמה וכמה כבני עם הספר. אם אנו מבקשים להתבטא בצורה כזו או אחרת, יש עלינו לעשות זאת בצורה הנכונה. כמובן שכל עריכה לשונית לא תתפוס בסלנג, משום שזוהי שפה שנולדה משיחות החולין, אך עריכה לשונית מבססת את הכתיבה הממוסדת יותר, זו שמציעה את עצמה לקוראים, זו שמציעה את עצמה לצופים בבית אל מול תוכניות הטלוויזיה שטקסט הוא חלק הדרך הופעתה ועוד. עריכה לשונית היא אבן יסוד בדרך שלנו להתבטא.

לחשוב על עריכה לשונית כעל שאיפה

עלינו לדעת כי עריכה לשונית היא מצב נתון של כל מי שמבקש לכתוב טקסט כזה או אחר, אקדמאי כיצירתי. באמצעות שירותיו של עורך לשוני אנו יכולים למצוא את עצמנו מגלים דברים חדשים על השפה, אנו ממציאים את עצמנו מחדש. אם אנו כותבים, אז מן הסתם יש לנו את הקשר הבסיסי לשפה שאיתה אנו בוחרים לתקשר. עריכה לשונית מחייבת אותנו לשים לב למה שאנו אומרים או כותבים.